试论实验技术队伍的建设   总被引：14，自引：6，他引：14  

陈卫汝 《实验室研究与探索》2005,24(11):114-115,125

就高校实验室的地位和功能，实验技术人员在高等教育中的地位和作用，如何加强实验技术人员的自身建设等方面进行了阐述，以便更好地完成高校实验、科研教学任务。  相似文献   

诗意地游弋于学理的天地——论鲁枢元的文艺理论研究与批评     

阚小琴 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(5):113-117

鲁枢元先生长期从事文学批评及文学理论的教学与研究,在创作心理学、文学言语学、精神生态学诸领域均有开拓性研究。贯穿其文论研究的主线是对人与自然始终如一的热切关注。其治学特点表现为:面对时代提出的现实问题,及时发现学术新的生长点,从学科的特点出发,致力于文艺跨学科研究的实验。他论及的学术话题常常引发热烈的反响,这源于其常常是具有边缘性与前瞻性的文艺观念。同时,鲁枢元先生还以他曲折的学术生涯,展现出其诚实、敏锐的治学风格。  相似文献   

“分组专题探索”在信息技术课中的应用     

张林 《商洛学院学报》2007,21(2):88-90

目的适应新的课程改革,从农村高中的实际出发,探索一种新的教学模式.方法理论与实践结合,在农村中学分别通过“分组专题探索”学习和普通的课堂教学方法,进行分班对比教学.结果进行“分组专题探索”学习实验班学生的实践能力与创新能力明显偏高.结论“分组专题探索”学习方法可有效解决农村高中条件差、学生差异较大的问题,注重学生的个性发展,培养其创新能力和实践能力,从而满足新的课程标准对高中信息技术课提出的新要求.  相似文献   

欲望的狂欢——试论晚生代小说的大众文化倾向     

贺诗泽 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(3):73-76

在物欲疯长而思想荒芜的20世纪90年代,晚生代作家在“经济-市场”导向的开放式的新的文化格局中,迎合大众社会的需求,与大众文化相融合,彰显个人化的感性的、经验性的美学情绪,在商业操作之下追求个人化记忆与话语的狂欢,以身体、性、金钱、物质欲求对世俗价值“正名,”表明晚生代所要建立是世俗大众的话语,从而确立欲望化的叙事法则。  相似文献   

博士生导师如何影响博士生科研发表？ ——基于2016年首都高校学生发展状况调查数据的分析     

吴嘉琦  罗蕴丰 《复旦教育论坛》2020,18(5):55-62

随着博士招生规模的扩大，博士生教育质量问题受到各方关注。导师作为博士生培养中最直接且关键的因素，对博士生的科研创新能力发挥着重要影响，但鲜有严谨的实证研究阐明其影响机制。基于2016年首都高校学生发展状况调查的数据，采用处理效应模型控制学生选择导师的内生性后，估计了导师对博士生科研发表的影响。研究发现，导师的学术指导显著正向影响博士生科研产出，这种影响主要通过作用于博士生科研参与实现，而导师的社会资本对博士生的科研产出存在负向影响。导师学术指导的正向影响更多体现在理工类博士生群体中，导师社会资本的影响更多体现在人文社科类博士生群体中。  相似文献   

当代中国社会关系称谓   总被引：6，自引：0，他引：6  

丁安仪 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(6):72-75

章介绍了当代中国社会关系称谓及其发展变化的轨迹和原因，按照社会关系称谓的语义语用范畴进行了分类论述，把它们分为：一、泛称社会关系称谓；二、借称社会关系称谓；三、职务职业社会关系称渭；四、俗称社会关系称谓。章认为社会关系称谓的变化能迅速反映社会政治经济化的发展情况和社会集团心理状态的变化，是对外汉语词汇教学中重要的一环。  相似文献   

Exploring the relationship between physics-related epistemological beliefs and physics understanding     

Christina Stathopoulou  Stella Vosniadou 《Contemporary educational psychology》2007

Three studies are reported that investigated the relationship between secondary school students’ physics-related epistemological beliefs and physics conceptual understanding. Study 1 involved the development of a Greek Epistemological Beliefs Evaluation Instrument for Physics (GEBEP) which was administered to 394 students (10th graders). Study 2 investigated the hypothesis that physics epistemological sophistication as measured by the GEBEP is a good predictor of physics understanding. The participants were selected from the 394 students who participated in Study 1. More specifically we selected the 10% (38) students with the highest scores in the GEBEP (high epistemological sophistication group, HES) and the 10% (38) students with the lowest GEBEP scores (low epistemological sophistication group, LES) and measured their understanding of Newton’s three laws using the Force and Motion Conceptual Evaluation instrument (FMCE) developed by Thornton and Sokoloff (1998). The results showed that the HES group had significantly higher scores in the FMCE than the LES group. Regression analysis showed that beliefs regarding the Construction and Stability of physics knowledge and the Structure of physics knowledge were good predictors of physics understanding. Study 3 re-examined the same hypothesis on a new independent sample of students. The results based on the entire sample, showed again that beliefs regarding the Construction and Stability of physics knowledge predicted physics understanding. Overall, the results suggest that sophisticated physics-related epistemological beliefs are necessary but not sufficient for physics understanding and point to the importance of taking them into consideration in physics education.  相似文献   

“韵”范畴在清代词学中的承传     

胡建次 《绵阳师范学院学报》2007,26(3):47-51

“韵”范畴在清代词学中的承传,主要体现在两个维面:一是批评层面对“韵”的承传运用;二是理论层面对“韵”的承传阐说。在第一个维面,“韵”在北宋中期进入到词学批评中后,其实并未得到大量运用,但发展到清代,它成为了人们品评词人词作的主要审美范畴;在第二个维面,其承传的内容主要体现在对“韵”作为词作审美之本的标树、对词韵审美特征与要求的探讨及对词韵创造与生成的考察上。上述两个维面,将“韵”作为词学审美范畴的内涵较为充分展现了出来。  相似文献   

农民政治参与与构建和谐农村     

林文泰 《闽江学院学报》2007,28(6):94-97

农民政治参与与构建和谐农村本质是一致的,农民冷漠型和非制度化政治参与给和谐农村带来负面影响,应通过进一步完善农民政治参与机制,加强基层干部队伍建设,优化农村教育结构,发展农村经济等途径,引导农民健康有序参与政治,调动农民政治参与热情。  相似文献   

试论学分制条件下高校学生工作的转型     

缪锐锋 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(6):72-74

学分制改革是高校教育教学改革的必然趋势。学分制条件下,传统高校学生工作模式受到严峻挑战。通过转变学生工作理念、拓展学生工作阵地、建立导师制、完善学生综合素质测评体系、改革学生工作运行机制等措施可以有效实现学分制条件下高校学生工作的转型。  相似文献